Preboarding giver SOSU-elever stærkere tilknytning

På tværs af Danmark er der udfordringer med at få nok SOSU-faglærte, der kan løfte nogle af de mange vigtige opgaver i vores velfærdssamfund. En af de vigtige indsatser for at sikre flere faglærte på området er at styrke tilknytningen til uddannelserne. Det hjælper vi med.

Vi står overfor store udfordringer med manglende SOSU-faglærte, og udfordringerne bliver ikke mindre i fremtiden. Det forventes, at vi i 2030 kan komme til at mangle op mod 17.000 SOSU-hjælpere og SOSU-assistenter.

Der er udfordringer med både at tiltrække elever til og skabe stærk tilknytning blandt elever på SOSU-uddannelserne – og generelt på erhvervsuddannelser. Èn opgave er, at der skal tiltrækkes flere ansøgere, og en anden er, at de, der går på uddannelserne, ikke skal frafalde. Men vi kan ikke arbejde med det ene uden at arbejde med det andet; for god trivsel og en stærk tilknytning blandt nuværende elever er helt afgørende for at tiltrække flere nye ansøgere.

 

Høje frafaldstal i de mange overgangsperioder

For mange unge er der stor usikkerhed forbundet med uddannelsesvalg og uddannelsesstart. Det gør sig særligt gældende for unge på erhvervsuddannelse og herunder ikke mindst på SOSU-området.

Generelt set på EUD er der et frafald på cirka 40% i løbet af uddannelsestiden, og mange når ikke engang at møde op første dag.

Der kan være lang tid fra ansøgningsfrist i marts til opstart. Der kan ske mange ting i denne overgangsperiode, der bl.a. kan få de unge til at udskyde studiestart eller ende i ufaglært arbejde.

Op mod 15-20% af de tilmeldte elever på EUD er faldet fra før uddannelsesstart.

Men ansøgning til uddannelsesstart er kun én af mange overgangsperioder. I løbet af en SOSU-uddannelse er der rigtig mange overgangsperioder og skift, hvor eleverne løbende skal indstille sig på noget nyt. De skifter løbende mellem skole, nye (og forskelligartede) oplæringer og eksaminer, hvor der på ny kan opstå tvivl, spørgsmål og usikkerhed.

"Der er stor variation i de SOSU-studerendes overgangsperioder, og deres oplæringer er i høj grad differentieret. Den ene gang kan de være i hjemmepleje, næste gang på hospital og tredje gang i psykiatrien. De får løbende nye kolleger, arbejdsgange, patienttyper og processer, de skal forholde sig til. Det kan derfor ikke forventes, at eleverne kan omstille sig uden grundig og systematisk pre- og onboarding. Hver gang", fortæller director of Experience i CompanYoung, Nikolaj Higham Schlüter.

 

Kommunikation til en bred målgruppe

For at holde flere tilknyttet uddannelserne kræver det en god kommunikationsløsning, der fastholder deres interesse og mindsker deres tvivl – særligt i overgangsperioderne.

Mange SOSU-uddannelsessteder er dog udfordret af, at de skal kommunikere til en meget bred målgruppe med forskellige behov.

SOSU-uddannelserne har blandt andet en meget spredt aldersfordeling på eleverne, men der er også en del to-sprogede elever, hvilket kan gøre kommunikationen yderligere udfordret.

 

StudentCenter som en del af løsningen

En del af løsningen på den komplekse kommunikationsudfordring, der er i forbindelse med at holde SOSU-elever tilknyttet, er den rette kommunikationsplatform. En platform, der sørger for at kommunikere det rigtige på det rigtige tidspunkt i en elevs uddannelsesrejse. Nikolaj Higham Schlüter fortæller:

"Det er vigtigt, at informationen brydes ned i etaper og er meget mere målrettet den situation, de forskellige elever på uddannelserne står i. Her er StudentCenter en helt perfekt løsning med dens mange tilpasningsmuligheder."

Student-Center-platformen kan tilpasses de forskellige uddannelsessituationer, eleverne står i. Der er stor forskel på informationsbehov, når man, f.eks., er helt ny på GF1, er på hovedforløb eller er i oplæring. Og for de tosprogede bliver det meget lettere at finde alt den information, de har brug for, ét sted, hvor de kan få det oversat og tage det i eget tempo, så intet går tabt.

Vil du vide mere om at skabe en stærk tilknytning?

De rette tilknytningsløsninger